L'éducation thérapeutique des enfants asthmatiques

	L'éducation thérapeutique

L’implication directe, active de la famille et, le plus tôt possible de l’enfant lui-même, est indispensable au succès de la prise en charge de l’asthme. Depuis quelques années, des écoles de l’asthme se mettent progressivement en place en France, comme dans beaucoup d’autres pays. Grâce à l’aiguillon des exemples développés à l’étranger depuis plusieurs années (en Suisse, Italie, Belgique, Allemagne, au Canada ...), et de l’expérience des professionnels du diabète ici en France, l’éducation thérapeutique suscite l’intérêt de soignants de plus en plus nombreux, tant dans les hôpitaux qu’en médecine de ville. D’autre part, après la publication par le bureau européen de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) d’un rapport et de recommandations pour les formations et les pratiques en " Éducation thérapeutique du patient ", voilà que la dernière loi de financement de la sécurité sociale (en 1999) rend possible, pour la première fois en France, la reconnaissance de l’acte éducatif dans le cadre de la médecine de ville. Ces avancées décisives permettront de sortir d’une période pionnière qui a duré plus de vingt ans en France, pour accéder à une intégration complète de l’éducation dans les soins donnés à tout enfant asthmatique. L'ANAES vient juste de publier des recommandations pour l'éducation thérapeutique du patient asthmatique adulte et adolescent.

L’éducation thérapeutique, qu’est-ce que c’est ?

Son but : que tout enfant asthmatique (et sa famille) soi(en)t capable(s) de reconnaître les circonstances d’aggravation de sa maladie et de les réduire, de reconnaître les signes de crise et d’en évaluer la gravité, d’initier un traitement de crise et de moduler le traitement en fonction de la gravité des signes.

Pour cela, la technique d’inhalation des traitements doit être parfaitement maîtrisée, ce qui nécessite un entraînement contrôlé par des thérapeutes.

L’éducation c’est aussi une information :

sur les mécanismes d’action des médicaments, ce qui permet à l’enfant d’être capable de faire la différence entre son traitement de crise et son traitement de fond,
sur la tolérance aux médicaments afin d’être rassuré sur leur absence de nocivité,
sur la durée de la maladie, ses origines, son évolution.

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Dernière modification : 03 janvier 2011

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